L’ISTM Saint Joseph organise deux cycles de formation, à savoir : La Licence(Bac+3) et le Master(Bac+5).
Le parcours Licence est constitué de deux parties :
– Un tronc commun de deux semestres (la première année de licence dénommée L1) et
– Deux années de spécialités (soit 4 semestres ; L2 et L3).
Le cycle de licence débouche aux études de Master, dont nous avons :
 Le Master Professionnel
 Le Master de Recherche
Au Niveau de Licence, nous organisons les filières suivantes :
1. Sciences infirmières,
Mentions :
– soins généraux
– Soins en pédiatrie
– Soins gérontologiques et Gériatries
– Enseignement et administration en soins infirmiers

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2. Sage-femme, Mentions : Sage-femme

3. Sciences de la Motricité et de la Réadaptation, Mentions : Kinésithérapie

4. Biologie Médicale, Mentions : Techniques de laboratoire

5. Santé communautaire, Mentions : Santé communautaire

Au Niveau de Master, nous organisons les spécialisations suivantes :
1. Sciences infirmières,
Mentions :
– Soins Infirmiers en Médecine et Chirurgie
– Soins Gérontologiques et Gériatries

2. Sage-femme, Mentions : Gestion des Programmes de Santé de la Reproduction
3. Sciences de la Motricité et de la Réadaptation, Mentions : Kinésithérapie
4. Biologie Médicale, Mentions : Biochimie-Chimie Clinique
5. Santé communautaire, Mentions : Politiques, Gestion des Projets et des Systèmes de Sante

Filières organisées (débouchés Professionnels)
1. Filière de Sciences infirmières

 Infirmier en soins généraux est capable de :
– Mener des recherches dans toute activité professionnelle et interdisciplinaire
– Gérer les activités des soins et des services relatifs à l’institution, au patient, à la famille et à la communauté
– Offrir des soins et services avec humanisme et professionnalisme
– Conjuguer son action à celle des personnes et des autres membres de l’équipe interdisciplinaire dans toutes les situations de santé
– Accompagner les personnes, les familles et les communautés dans leurs expériences de santé y compris dans les situations de fin de vie
– Communiquer de manière appropriée à l’écrit et à l’oral dans les relations interpersonnelles et avec les groupes cibles
– Se développer professionnellement et personnellement
– Concevoir et conduire un projet en sciences infirmières

 Infirmier en soins pédiatriques est capable en plus de :
– Evaluer l’état de santé et le développement des enfants et des adolescents,
– Mettre en œuvre des soins adaptés aux enfants présentant des altérations de santé.

 Infirmier en soins gérontologiques a les compétences ci – après :
– Infirmier spécialiste en Gérontologie dans une Unité de soins, un Service de soins infirmiers, dans un Hôpital ou dans un Hospice des personnes âgées ;
– Chercheur en Gérontologie dans un hôpital, un projet ou un programme ;
– Responsable d’un service de Gérontologie ;
– Enseignant dans la filière sciences Infirmières, spécialement en Gérontologie ;
– Chargé de mission, Chef de programme ou projet au sein d’une communauté locale ou d’autres organismes publics (Caisses d’assurance maladie, Caisses de retraite) ou privés (assurances, mutuelles, fondations) concernés par l’action gérontologique ;
– Formateur des formateurs du champ gérontologique ;

 Infirmier en soins gérontologiques est capable en plus de :
– Soutenir les patients et leur entourage en répondant positivement à leurs besoins de formation et d’éducation thérapeutique dans le cadre du traitement et de promotion de la santé, et de la prévention, en s’appuyant sur des connaissances scientifiques actuelles et sur les principes éthiques de la profession ;
– Réaliser l’évaluation gérontologique d’une personne âgée fragile et y proposer un plan d’intervention personnalisé ;
– Prester les soins en gérontologie pour toute situation clinique ;
– Réaliser une enquête répondant à une problématique de terrain ou un travail de recherche en gérontologie.

 Infirmier Enseignant et manager est capable en plus de
– Former les apprenants
– Concevoir un programme de formation, les stratégies des soins, d’enseignement et les différents outils
2. Filière de Sage-femme
 Un Sage – femme est capable de :
– S’engager professionnellement dans le respect des dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires ;
– Gérer les ressources pour l’accomplissement de son travail (sa pratique professionnel) ;
– Mettre en place une démarche diagnostique en vue de résoudre un problème de santé posé par la cible SRMNEA ;
– Offrir les services, les soins essentiels, d’urgence et spécifiques culturellement acceptables par les cibles SRMNEA ;
– Communiquer de manière appropriée en faveur des cibles SRMNEA ;
– Accompagner la femme, le couple et leurs familles dans le vécu des situations types SRMNEA ;
– Mener des recherches en vue d’améliorer sa pratique professionnelle
 Gestionnaire des programmes de santé de la reproduction est capable de :
– Gérer les structures, services et ressources de prise en charge de la cible SRMNEA
– Mise en œuvre de la politique qualité dans les établissements offrant de la santé de la reproduction
– Mettre en place des stratégies opérationnelles de vulgarisation en matière de la santé sexuelle et reproductive
– Développer des habiletés de leadership professionnel
– Concevoir les projets et programmes dans la formation de la cible SRMNEA
– Mettre en relief des projets de recherches en santé sexuelle et reproductive
– Mener une communication de manière appropriée à l’oral et à l’écrit dans de divers contextes de la santé reproductive, sexuelle et planification familiale.
Peut travailler comme Enseignante en santé de la reproduction ou Experte en santé maternelle et périnatale.

3. Filière de Sciences de la Motricité et de la Réadaptation
 Un kinésithérapeute a les compétences ci – après :
 Spécialiste des soins de rééducation et réadaptation à l’hôpital, en centre de rééducation, dans des clubs sportifs, en maisons de retraite ;
 Délégué médical ;
 Conseiller ou expert auprès des organisations de santé.
 Un kinésithérapeute est capable de :
– Conduire une évaluation clinique analytique et globale du patient sur le plan kinésithérapique ;
– Poser un diagnostic kinésithérapique ;
– Concevoir une stratégie d’intervention en Kinésithérapie et réadaptation adaptée au patient et à sa situation ;
– Mettre en œuvre un projet thérapeutique kinésithérapique ;
– Promouvoir la santé, l’éducation thérapeutique, la prévention et le dépistage en Kinésithérapie ;
– Mener des recherches en analysant des données professionnelles et scientifiques
– Gérer une structure de Kinésithérapie et réadaptation ;
– S’impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.

4. Filière de Biologie Médicale
 Technicien de laboratoire a les compétences ci – après :
• Analyses biomédicales ;
• Dans l’industrie agroalimentaire, pharmaceutique et cosmétique ;
• En santé publique (Analyse des eaux, …).
– Assistant de recherche ;
– Conseiller dans l’administration publique.

 Un Technicien de laboratoire est capable de :
– Développer une communication en termes simples et clairs avec le patient, son entourage et les autres professionnels de santé dans le cadre du dialogue biologiste-patient et biologiste-clinicien ;
– Etudier les notions fondamentales des sciences de base pour la compréhension des enseignements théoriques et pratiques spécifiques à la Biologie Médicale ;
– Organiser les éléments permettant l’exécution des examens biologiques, l’analyse et le traitement des résultats obtenus pour le diagnostic, le suivi thérapeutique et la prévention ;
– Soutenir une politique d’assurance qualité des analyses biologiques et de gestion des risques biologiques, chimiques, physiques et radiologiques associés à son environnement de travail ;
– Développer une activité de recherche appliquée (clinique) ou fondamentale dans les différents domaines de biologie médicale pour sa contribution dans la résolution d’un problème de santé publique au sein de la communauté ;
– Gérer les équipements, matériels, consommables, réactifs et les stocks des produits et d’échantillons biologiques dans un laboratoire d’analyses biomédicales pour une bonne organisation et un bon fonctionnement, en utilisant l’outil informatique ;
– Mettre en place les mécanismes d’intervention dans le domaine de santé publique en s’appuyant sur les données sanitaires obtenues du laboratoire d’analyses biomédicales ;
– Accompagner les stagiaires (apprenants en formation et les techniciens de laboratoire en cours d’emploi) pour le renforcement des capacités.

 Biologiste médical a les compétences ci – après :
• D’analyses biomédicales ;
• Dans l’industrie agroalimentaire, pharmaceutique et cosmétique ;
• En santé publique (Analyse des eaux, …).
– Chercheur sous la supervision d’un professeur ;
– Conseiller dans l’administration publique ;
– Enseignant (Institut d’enseignement supérieur et universitaire) ;
– Entrepreneur dans le domaine de laboratoire médical.

Un Biologiste médical est capable de :
– Etablir une communication scientifique et professionnelle dans le cadre de la recherche fondamentale ou appliquée ;
– Mettre en place les méthodes de diagnostic moléculaire au laboratoire de biochimie-chimie clinique ;
– Evaluer les mécanismes de survenue des cancers et des maladies métaboliques dans la communauté ;
– Evaluer l’activité des plantes médicinales et des thérapies innovantes sur les troubles métaboliques ;
– Mettre en œuvre les recommandations du comité de bioéthique sur l’utilisation des produits et des êtres humains dans la recherche biomédicale ;
– Développer l’autonomisation de la recherche appliquée (clinique) ou fondamentale dans les différents domaines de biologie médicale.

5. Filière de Santé communautaire
 Un gestionnaire en santé communautaire a les compétences ci – après :
• Manager de santé communautaire ;
• Data manager de santé ;
• Animateur Communautaire/ Superviseur des Zones de santé.
Un gestionnaire en santé communautaire est capable de :
– Mobiliser les notions de base des disciplines scientifiques fondamentales pour l’exercice de métier du Manager en Santé communautaire ;
– Concevoir des outils, méthodes pour l’amélioration des pratiques de prévention de maladies et de promotion de la santé ;
– Planifier, en collaboration avec les partenaires et les réseaux concernés, des services et des activités de prévention et de promotion de la santé adaptés aux besoins des collectivités ;
– Concevoir des projets spécifiques à la santé communautaire avec la participation de la communauté ;
– Analyser une problématique ou un enjeu de santé communautaire des différents groupes spécifiques ;
– Développer une communication professionnelle pour l’appropriation et le changement de comportement ;
– Gérer les ressources humaines, matérielles, financières et administratives dans le projet communautaire ;
– Organiser les interventions et /ou projet spécifiques à la Santé communautaire avec la participation de la communauté ;
– Gérer ses émotions, son stress en situation professionnelle.

Compétences techniques
 Analyser des enjeux relatifs à la santé des populations ;
 Concevoir et planifier des stratégies pour la mise en œuvre des politiques, programmes et projets ;
 Développer et évaluer des politiques, des programmes, des projets de santé publique ;
 Réaliser des recherches.
Compétences organisationnelles
 Coordonner un programme ou un projet ;
 Diriger des équipes et des organisations ou des programmes/projets.
Compétences relationnelles et sociales
 Organiser des activités de formation, d’information et d’éducation ;
 Fournir un appui-conseil aux parties prenantes ;
 – Participer à des activités de conseil et de plaidoyer aux parties prenantes.